ASIGNATURA: Biología                                              CURSO: 1°          DIVISIÓN: 1°

AÑO:  2014  

PROFESOR:  Eduardo Rossi                                               Cantidad de horas semanales: 3 hs

Expectativas de logro:

• Comprender los conceptos básicos de la Biología para interpretar los fenómenos naturales, el comportamiento de los organismos y la interacción entre ambos.
• Vincular de manera activa y reflexiva los conocimientos obtenidos con la realidad cotidiana.
• Desenvolverse de manera autónoma y responsable ante actividades que se plantean.
• Construir actitudes que contribuyan al cuidado de la salud.
• Fomentar el cumplimiento de las tareas asignadas, respetando los tiempos y las formas establecidas.
• Considerar la diversidad de pensamientos ante el análisis de situaciones diversas.
• Respetar el pensamiento ajeno y valorar el intercambio de ideas en la elaboración del conocimiento.
• Incentivar la curiosidad como base del conocimiento científico y el interés por el uso de instrumentos de laboratorio.

Competencias a desarrollar:

Que el alumno sea capaz de:

• Apropiarse de habilidades y estrategias efectivas para iniciarse en las actividades de búsqueda y duda que promueve la aplicación del Método Científico y el trabajo experimental.
• Relacionar los trabajos realizados en el aula o laboratorio con los acontecimientos de la vida cotidiana.
• Comprender consignas y/o pautas de trabajo.
• Producir informes orales y escritos vinculados a los diferentes temas estudiados.
• Recolectar, seleccionar y analizar la información.
• Adquirir habilidades para manipular instrumentos y material de laboratorio.
• Apropiarse de conocimientos pertinentes y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual.

Contenidos :

 

Primer Trimestre:

Actividad Diagnóstico: Se evaluará comprensión lectora, capacidad para resolver situaciones problemáticas, interpretación de gráficos simples, conocimientos teóricos básicos. (5 hs).

El Laboratorio de Ciencias.: La investigación científica. Las hipótesis científicas. Ciencia y azar

Los Seres Vivos: unidad, diversidad, continuidad y cambio.: Las características comunes a todos los seres vivos. Los Seres vivos como sistemas: Organización celular: La célula: estructura, diversidad  y funciones. Los niveles de organización. Clasificación de los Seres vivos: Reinos. El origen de la vida sobre la tierra (15 hs)

Las funciones Vitales de las Plantas y Animales: Fotosíntesis. Respiración celular.  Nutrición. Respiración. Circulación y transpiración: La función de reproducción: Reproducción asexual y sexual. Concepto de gameto. Tipos de fecundación. Tipos de desarrollo embrionario.

Aspecto biológico de la educación sexual integral. (15 hs)

Prácticas de Laboratorio: Reconocer materiales, normas y realización de experimentos simples aplicando el método científico. Microscopía . Experiencia de Redi. Experiencia de Pasteur

Segundo Trimestre:

Los Ecosistemas: Componentes, estructura, relaciones intra e interespecíficas. Dinámica de los ecosistemas. Organización de los niveles ecológicos: Concepto y características de individuo y especie. Concepto, estructura y dinámica de la población. Concepto de híbrido. Tipos y características de la comunidad. (15 hs)

Interacciones entre las poblaciones de una comunidad: Comunidades regionales. Los componentes e interacciones del ecosistema. Los niveles tróficos y redes alimentarias. Ciclo de la materia y flujo de la energía. (15 hs)

Prácticas de laboratorio: Armado de ecosistemas articiales: terrarios – peceras- valoración de factores ambientales y su relación con los seres vivos.

Tercer Trimestre:

El organismo humano desde una visión integral: El cuerpo Humano: localización y funciones generales de los principales órganos y sistemas y su integración en el sistema corporal. (10hs)

La interacción entre los sitemas relacionados con la función fisiológica de nutrición: Evolución de los Sistemas digestivos en el Reino Animal. Morfología y función de los diferentes órganos. Digestión mecánica y química. Absorción de nutrientes. (10hs)

Evolución de los Sistemas Respiratorios en el Reino Animal. Morfología y función de los diferentes órganos. Hematosis. Sistemas Circulatorios en vertebrados. Estructura y función del corazón. Vasos sanguíneos. Sangre. Circulación menor y mayor.

Sistemas Excretores: morfología y función de sus órganos.

La importancia del cuidado de nuestro cuerpo.(10 hs)

Prácticas de laboratorio: modelos escolares para interpretar la fisiología respiratoria – circulatoria- excretora – digestiva.

Estrategias Didácticas:

• Lectura reflexiva y análisis.
• Análisis de gráficos y esquemas.
• Elaboración de redes conceptuales, cuadros sinópticos y comparativos.
• Experiencias de laboratorio.
• Diálogo dirigido.
• Elaboración de trabajos de investigación.
• Proyección de material audiovisual.
• Investigación en distintas fuentes bibliográficas.
• Uso de internet como herramienta de investigación.

Actividades de Aprendizaje:

• Confeccionar informes.
• Realizar trabajos prácticos grupales e individuales.
• Resolver guías de estudio dirigido.
• Exponer resultados de investigaciones realizadas.
• Reflexionar y debatir sobre temas de actualidad.
• Observar material audiovisual y relacionarlo con los temas de estudio.
• Aplicar los pasos del Método Científico ante nuevos conocimientos.
• Confeccionar maquetas

Criterios de Evaluación:

• Comprensión y aprendizaje significativo de los contenidos.
• Manejo de vocabulario científico y específico.
• Actitud responsable frente a las tareas asignadas.
• Prolijidad y creatividad en la presentación de trabajos prácticos.
• Participación activa en clase.
• Dedicación en el trabajo de investigación.
• Propuestas de solución a situaciones problemáticas sencillas.
• Posición crítica y responsable en relación con las investigaciones en las que participa.
• Interés para investigar y ampliar el conocimiento.
• Actitud participativa para el intercambio de información con el grupo.
• Curiosidad, apertura y duda como base para el conocimiento científico.
• Respeto por el pensamiento ajeno y valoración del intercambio de ideas en la elaboración del conocimiento.

Bibliografía del alumno:

 MARIA GABRIELA BARDERI y otros. “Biología. El intercambio de materia y energía en los Seres Vivos y en los Ecosistemas. La Nutrición humana”.Ediciones Nuevamente. Editotial Santillana 

Bibliografía del Profesor:

RICARDO FRANCO y otros. “ Ciencias Naturales 1”. Saberes clave. Editorial Santillana.

M.JOSE SOLIS y R. PAGLIERO. “Ciencias Naturales para pensar. Los sistemas de la naturaleza y sus cambios”. Editorial Kapelusz.

ELENA ADRAGNA y otros. “Ciencias Naturales 1”. Editorial Estrada.

LOIS DE DEL BUSTIO Y AMESTOY. Introducción a las Ciencias Experimentales. Aula Taller. Editorial Stella.